SC-PLCM AutPlay 自闭症社交游戏治疗体系——致力于儿童社交沟通能力提升
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作者:Autism星心智援
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发布时间: 2021-11-22
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SC-PLCM AutPlay 自闭症社交游戏治疗,是一项综合性的游戏治疗干预技术,结合了游戏治疗和行为治疗方法,其理论基础包括人本主义、家庭系统、发展和认知行为理论。同时整合了多种游戏治疗理论:儿童中心游戏治疗、亲子治疗、治疗游戏、认知行为游戏治疗和家庭游戏治疗。治疗中游戏治疗和行为治疗形成协作,并以游戏治疗为基础,在游戏的自然情境中,增进孩子与他人的联结,在游戏过程中教授社交技能和提高孩子的沟通能力,社会功能和关系联结方面的所需技能和能力得到全面发展。
Autism星心智援
以攻克自闭症社交沟通为干预核心
提升心智解读专项化能力
提供专业化专项化的儿童发展评估
开展系统专业化的家长培训
提倡家校协力
协助孩子进行社会融入
用爱与专业守护孩子
Autism星心智援中心借鉴日本、香港的精准化、专业化、个性化的科学干预理念,以攻克自闭症谱系儿童社交沟通障碍为核心,以游戏介入为主,鼓励儿童与成人建立正向的社会交互行为。
在干预中,强调成人与儿童互动关系的建立,让儿童在愉快包容,无条件关注的互动关系中,提升社交技巧,丰富社交认知,结合自然情境,做到因材施教,让儿童在玩中学,在学中玩,打破传统的填鸭式教学,注重孩子的心理发展特点,根据儿童的发展取向和个体差异,进行个性化干预方案的制定和实施。
1、SC—PLCM Autplay
——社交沟通@游戏治疗
动作关系 属性关系
抽象关系 空间关系
数量关系 时间关系
逻辑关系 因果关系
情感关系 自我关系


社交团体游戏课
创建朋辈沟通机会,提升朋辈社交技巧,增加正向人际交往经验
小组课的特点:
个别差异(课堂目标具有针对性,可灵活调整)
关系为本(培养对朋辈的社交动机,增加正向人际交往经验)
多元化课程形式(社交管理、言语启蒙、创意手工、体智能游戏等)
结构化教学(营造有利的视觉提示环境,提高课堂效率,增强规则建立)
朋辈交流互动多(创建沟通机会,提升朋辈社交技巧)
小班制(降低挫败感,利于孩子交往技巧的习得与巩固)

儿童处于不同的能力需求阶段,应采用不同的干预策略,策略使用的有效性可以更快速提升儿童的能力发展,加速其社会融入的程度。我们引进了业内国际先进研究成果,以社交沟通体系(SC-PLCM)为核心,灵活地应用地板时间(DIR)、自然情景教学(NET)、回合式教学(DTT)、结构化教学(TEACCH)、图卡交换系统(PECS)、关键反应训练法(PRT)、社交故事、交互式绘本、沙盘游戏治疗和乐高治疗等,经实证支持的各种教学技术方法,确保教学效果的显著性和教学过程的科学性。

儿童通过“游戏”进行学习和生活,既可以展现过去的经验,又能获得新的经验,更能促进人的内在工作模式的改变。语言、社会及情绪等发展状态,将其独特的生命经验儿童在游戏中体验其身体、认知、从游戏过程中自然的表达出来。
探寻内心世界,描绘心中所想 提升专注自信,开拓创造想象
丰富语言表达,整合思维能力 多元游戏技巧,促进人际互动
改善心智解读,提高社交技能 舒缓不良情绪,增强情绪管理

1对1等级时段课:
根据孩子不同的发展需求,采用针对性的干预策略,提升不同阶段的社交技能。
社交团体游戏课:
在融合氛围下,创建朋辈沟通机会,提升朋辈社交技巧,增加正向人际交往经验。
半天班(社交2+1课程):
高密度、高效率、高专业,支援儿童社交问题的改善。
①社交沟通游戏评估
②社交认知语言评估
③社交心智解读评估
④PEP-3 自闭症儿童心理教育评估
⑤VB-Mapp 语言行为里程评估
⑥韦氏幼儿(儿童)智力评估
⑦儿童(各项)心理评估

家长专业培训
