个别差异（课堂目标具有针对性，可灵活调整）

关系为本（培养对朋辈的社交动机，增加正向人际交往经验）

多元化课程形式（社交管理、言语启蒙、创意手工、体智能游戏等）

结构化教学（营造有利的视觉提示环境，提高课堂效率，增强规则建立）

朋辈交流互动多（创建沟通机会，提升朋辈社交技巧）

小班制（降低挫败感，利于孩子交往技巧的习得与巩固）