“很难把她拉上正轨......”

从最开始的束手无策，到现在的从容不迫“我更有方向性，孩子也容易带养了”。

家长认知思维的高度，决定孩子的成长速度，你自己就是孩子的天花板！一起来听这位宝妈的干预分享……

妈妈：

“选择机构的目的很明确，就是看中机构明确的发展体系。”

确诊：

“可能是有一些异常，我没太放心上。”

PART 01

我们是在她4岁上幼儿园之后才发现不对的。

之所以发现得晚，除了当时出行不方便，还有早期在家也没觉得孩子的语言、运动有异常。当然，现在返回去想，可能是有一些异常我没太放心上的。

到4岁开始就上幼儿园之后，才发现她很难遵守学校的规则，才带去确诊了。

最开始的时候，因为当时不方便出门，首先在家里也尝试过一些干预，自己也看过一些书。

但是主要遇到两个问题，第一个是孩子那时候能力不太足，自己很难把她拉到正轨上来。

第二个，就是干预方向的问题，就是说他这个东西不会，我可以把这个教会。但是下一个教什么，孩子需要学什么呢？自己就很难去确定，怎么去一步一步进阶。

这也是我后来我选择机构的原因，我看中机构有体系。先进行整体的整个评估，判断哪些问题缺失，然后按照机构体系去一步一步做干预，一步一步进阶。

心态变化：

“我的心态是随着孩子能力进步变化的。”

PART 02

刚发现孩子的问题的时候，每个妈妈应该都会感到特别沮丧。但是随着干预的推进，这种心情会缓解很多。

现在孩子各方面都有了不少进步。平时明显的就是，带养她容易了很多。

而且之前她一个很明显的问题就是兴趣狭窄，现在经过一段时间的干预，她的兴趣面打开了很多。不只是从玩的方面，包括在生活中去到陌生地方、接触新的事物这些，都有了很大变化。

更加细节的就是表达能力、互联关注这些，也都随着干预在逐渐进步。

孩子的进步，对我的帮助其中一个是我带她，或者我自己想教他一点东西的时候，更有方向性了。

另一个方面，孩子也更容易带养了。她现在更加愿意去体验生活，我也可以像带正常小孩一样，带着她出去玩，玩点平时会带小朋友去玩那些。

共同的体验感受：

“孩子更容易带养和引导了！”

PART 03

孩子的社会性提升后，日常的行为表现越来越趋近“常态化”，家长的养育，可以像其他家庭一样，带孩子出门社交玩耍，让孩子和小朋友们一起游戏玩耍，带养和教导更容易了，家长的心态不知不觉间变得平和，方向感更强，也就不焦虑了。

谈机构选择：

“抓紧孩子的时间成本，是最重要的。”

PART04

本来呢，我也是从外地过来这边的。最开始是先尝试了一个机构，去年9月开始来到星心，两个机构一起干预。

其实在两个机构的总目标是一致的，目标都是要让孩子正常的融入生活学习中，但是往下分解后教学方式是有区别的

对于不同的知识，不同的阶段，每一种不同的模式都有它的优势点，这是我选择两个机构同时干预的理由。

最近孩子进步比较大了，也在这边开始上了幼儿园。

可能会有家长觉得，我们上午跑两个机构，下午还去幼儿园，会不会很累。我确实是承担了这些，但我觉得，孩子的时间成本是最宝贵的，我承担的这些，还是抵不过时间成本对孩子的好处的。

Part.2

老师敲重点：

“社交为干预核心，短时高效，事半功倍！”

POINT

01

干预体系各有长处，但无论采用什么干预体系，自闭症谱系孩子的干预始终要以改善社交核心缺损为重点，也就是社交沟通能力为干预的指导方向。

POINT

02

机构对孩子干预的作用，不仅仅是提供课程，更重要的是提供专业的发展体系，以及对家长专业能力的支援。

POINT

03

孩子干预的时间非常宝贵，家长不断用专业知识武装自身，才能做出更加准确的判断，抓紧孩子的干预黄金期。

干预规划：

“参与同伴环境，增加她和朋辈社交的正向经验。”

PART

05

之前也说了，孩子在各种方面都是有很明显的变化，她在幼儿园里的跟随、听指令这些也好了，但是老师也会反馈说，她和朋辈之间的互动还是比较少，不太行。

所以下一步的话，我打算带她回我的老家。因为老家是有小朋友，可以一直一起玩的，希望这样可以增加她跟朋辈之间的沟通，就是沟通的回合数和深度啊。

她也可以在家里跟其他小朋友，也就是她熟悉的固定玩伴一起，去不同的场景去体验，去玩耍嘛。然后在这个过程里，增加她和朋辈相处的正向的经验。

这样同时也可以让孩子把我们之前学习到的各种能力，泛化运用到生活上面，在上面提的各个环境里发挥，提升能力使用的稳定性。

目前只计划到了回老家三个月，还没有开始做下一步。因为我目前对三个月之后孩子的变化呀，中间会不会有需要变化的地方啊，都不太确定。

毕竟我们做计划的时候，需要把前置任务这些都完成了才能去做，所以也只能等到看到孩子的变化怎样，才好去计划下一步。

Part.3

老师敲重点：

“干预目标，需要根据孩子的能力变化，动态调整。”

POINT 01

制定或修改干预计划的前提，是对孩子目前的能力阶段，学习状况有全面的了解。

POINT 02

在机构干预时，机构会为此定期开展阶段性评估，科学评量孩子的能力进展，再制定下一步干预计划。

POINT 03

居家干预也是同样的道理，孩子的干预目标，需要随时根据孩子的能力变化，动态调整。因此规划居家干预时，家长需要具备相应的专业知识。

妈妈经验值：

·家人之间，要明确好角色分工。

·清楚社交能力发展阶段，方向清晰，干预就不盲目了。

PART

06

因为我本来也不是广州这边的人嘛，老家也在更远的地方，这样异地跑干预不免会有人好奇，怎么平衡家庭和干预的关系。

这方面，首先，其实是本来也不是说这一年，我和孩子都跟爸爸见不到面，每个周末我们都可以回去的。

另一方面是她爸爸，他工作确实特别特别忙，所以他是没有时间去承担辅助干预这种任务的，所以我就要去找别的帮助。

当然，去外地干预分隔两地的状态，跟爸爸之间肯定也会有一些摩擦，的尤其是最初的时候。

但是，我觉得，好像是说我能应付得来这些，这件事上硬把爸爸拖进来，对大家都没有太大的好处，爸爸主要负责经济支援这方面，我们明确分工就好了。

第二个就是呢，对我来说，干预最基础的一点，是要了解整个社交能力提升阶梯体系。

首先要搞清楚整个的体系，判断清楚自己的孩子处于哪个阶段，有哪些欠缺，自己心里就会有个底。

有了底，平时做干预方面的决定就不会很盲目了。我觉得，这也是机构对我来说最重要的意义。

兼具智慧与决心

把握方向，抓稳主线

孩子定会绽放“灵性”

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