妈妈释怀：
带娃的“画风”终于和谐了！
曾经，我在网上看到一个常规孩子vs谱系孩子的视频，深有感触。
视频的上半部分，妈妈带常规孩子路过游乐场，孩子拖着妈妈：“我要去玩，我要玩！”而妈妈把孩子往回拖：“不玩啦！天天玩，玩够啦！”
视频的下半部分，妈妈带着谱系孩子去游乐场，妈妈拖着孩子：“已经买票啦，去玩吧，去玩吧！”，孩子就一边哭闹一边往回拖妈妈：“不玩！不玩！”
确诊之后过了一年，感觉真的是天差地别！孩子对各种事物的动机提升了，兴趣拓展了，沟通能力提升了，我家的“画风”终于和谐了。
当然不是完全没有烦恼，但这些常态化的烦恼，也让我感觉妈妈当得舒心太多。
干预前后&大对比
Part 1
固化思维
机构干预前
孩子的思维实在太“生硬”了，我前期自己带过他半年，最痛苦的就是这个。
最开始，让孩子下地走路都很难。从楼下走到小区门口这100米，他足足走了半个月。
教他走路那半个月，每天都是他流着泪，我也流着泪。他不愿意走，躺在地上，100米能够磨半小时，邻居各种围着我们看热闹。
后面能走路之后，一到没走过的路，又不愿意走了。刚开始带他来星心上课的时候，他可以接受走路去上课，但一旦换条路走，他直接就停在那里，开始哭着说要回家了。
带他去游乐设施玩，更是上面提到视频的“完美复刻”。
第一次给他买票，我得求着他去玩，但他进去以后还一直跟我喊：“我要回家！”
我就只能和他一起进去，带着他玩，这个过程真的很“费妈”，为了带他玩，我只能一直在游乐场里钻来钻去，稍微一抬头就碰头，忍不住感叹：这游乐场也太不“亲子”友好了！
那时，看到周围的其他家长就是羡慕得不行。不管是比他小比较大的孩子，家长就只是坐在外面，让孩子自己在里面玩就行。我忍不住想：我儿子什么时候才能这样子？
机构干预后
时隔几个月，重新带孩子去游乐场玩，我终于加入了我曾经“羡慕”的家长。
刚开始，孩子进去，其实也只是摸索两下。但是这两下以后，他就能自己去探索，然后找到乐趣了。
那次，他玩了一个多小时，我是完全没意想到的，原来，他已经不需要妈妈时时刻刻跟着了。我是真的就可以学别的家长一样坐在那里，他偶尔来找我一下，就能自己去玩了。
Part 2
沟通能力
机构干预前
我家孩子对环境极度敏感，最开始在他身上实施起亲子班学来的技巧时，发现他真的是“油盐不进”，我天天就像在“对牛弹琴”。
打算带他出门，转换一下心态，结果100米路能走半小时。
而且，有人的地方，他就不去。我想让他去小孩堆里，但越有小孩的地方他越不去，一直哭，一直躲，我也拿他没办法。最后只能顺着他，一直都很挫败。
机构干预后
现在，当父母的体验感好了很多。以前是满满的焦虑，现在起码能和孩子常态沟通了。
以前，为了孩子的康复和适应，我只能处处“宠”着他，无底线地去配合他，不敢为难他一点儿。
现在呢，有种感觉就是，我可以磨一下孩子，可以批评他，甚至可以稍稍“为难”一下孩子。借孩子爸爸的话说就是：你不为难他，他就来为难你了。
我现在就觉得，他有可沟通性了。我跟他说了，现在妈妈在沟通聊天，出去玩吧，他就乖乖地出去玩了。
现在他给我的感觉就是，又叛逆又乖，他最近也很叛逆，我说东他说西，但是也很开心他学会叛逆了。
Part 3
学习效率
机构干预前
确诊到带他找机构，我用了5个多月时间，好像也只能做到让他开始有一些概念。
教他走路，带他进游乐场玩，都是半个月半个月地磨。
刚开始来机构，他也不适应，一定要粘着妈妈，上课的时候，妈妈一定要在旁边的。
但在机构其实他这点过渡得挺快的。过来一个星期左右，妈妈就可以去课室外面等了。
过了两个星期左右，老师和孩子的亲密度建立起来，妈妈就可以一直在接待室待着了。
机构干预后
最后我还感觉，他越带越进步越快。
比起之前个训课的适应，他后面上小组课，大概一个星期就适应了，多一个小朋友虽然会让他抗拒，但他的适应时间比以前短了很多。
他就不是像以前那样慢慢进步的，适应速度肉眼可见加快了。
老师敲重点
提升孩子对外的探索意向和兴趣广度&深度，刻板倾向就能逐渐消退
对人社交意向提升，孩子能接收和输出社交信息，就可以双向沟通了
社交意向的提升加强孩子学习的主动性和积极性，进步自然加快啦
早期带养经历
低参与带养→辞职家庭干预→机构干预
最开始其实我没有发现他很明显的异常，但其实在早期，因为我的工作经常加班，我是很少参与他的带养的。
他在三甲医院确诊后，我的第一反应也是怀疑，他真的“自闭”吗？看着也不像啊？
但后来，我参加3天周末的家长班，把基础知识迅速补充了一遍以后，我和孩子爸爸才意识到，他跟一般的2岁小孩差距有多大。
我才意识到，我对孩子带养的低参与，导致这几个月，我完全是把孩子耽误了的。
于是，我犹豫了一阵以后，4月份辞了职，带孩子去上亲子班，然后再用亲子班上学到的技巧，在家里试着给孩子做干预。
大概是带了孩子5个多月，他不太配合，我带得真的很累，孩子的进步也不明显，我才开始觉得，这样下去不是办法啊，就开始给孩子找机构干预。
因为孩子本身就是很固化的，所以我也不偏向选择那种很固化的干预模式。
星心智援是圈内家长推荐的，吸引我的地方是课堂比较自由，专注心智发展，以及家长可以看课这三点。
第一次来访以后，老师比较清晰地给我们分析到孩子的问题，重点分析问题对应的目标，如何解决。很多东西感觉都说到我心坎里去了。
事后，也没有很强的被营销的感觉，给足了我们时间去思考，最后和孩子爸爸商量，就决定先来这里试一试了。
妈妈感悟
1.做好充足准备
这段时间下来，我很大的感悟是，家长一定要做好充足的准备，再去亲自带养孩子。
准备，包括心理上的，能力上的储备。因为如果没有做好充足的准备，家长可能就会花费很长时间，过程里把自己磨得很辛苦，最关键的是，可能会耽误了孩子的发展。
2.具备学习能力
家长自身一定要具备的充足的学习能力。
尤其是我们谱系孩子的家长，更需要有意识地去学习相关的专业知识，因为他们需要的东西，跟常规孩子还是有不一样的，所以带养他们，更需要专业知识去支撑。
干预建议
下一阶段&发展重点
01 优化互联关注能力
孩子的关注能力相对于之前有了明显提升，对社交对象的自发关注频次提高了。
下一步，是延长孩子对他人的关注时间，维持孩子对他人的注意力，进一步深化与他人的社交深度。
02 拓展游戏技巧深度
在之前的阶段里，我们已经提升了孩子的兴趣广度，孩子的刻板倾向减弱，更加愿意与人接触，与人互动，自主学习能力也得到了提高
下一个阶段，主要的目标就是游戏技巧深度，也就是孩子思维能力发展的深度。
目前孩子处于功能性游戏和建构游戏之间，需要提高组合物件、建构情景的自主频次。
建构游戏，需要孩子对于自己脑子里面的认知信息进行整合，理解在不同的情景当中有不同的物件，以及物件在不同情景中的功能各不相同。例如:吃饭需要到餐厅，生病需要去医院，买菜需要到超市或菜市场等。
03 情境沟通语用（口语及非口语能力）
孩子已经能够在有动机、需求时运用简单的词句表达自己，也可以与他人进行短暂的一来一回对话。
后续的干预中，仍需要不断丰富孩子的词汇量，提升语用能力，推动沟通从简单往复杂的发展。
而孩子目前对非口语的关注和使用仍然不足，后续需要，强化孩子对场景非口语表达的关注和使用。例如:点头，摇头，挥手，举手等。
04 情绪认知和解读
认识、并理解基础情绪：开心，生气，伤心，害怕。
能够结合当下社交情境中发生的事件进行情绪思考（情绪因果逻辑），尝试理解：不同的情绪是都是什么原因引起的，需要怎样处理等，提升问题解决策略。
感恩妈妈的分享
孩子有所进步
体现在日常生活中的点滴
妈妈更加“舒心”
也令老师们“宽心”
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